Lärande handlar om mer än att ta till sig kunskap. Det handlar också om att uppleva framgång, delaktighet, mening och tillit till sin egen förmåga att lära och utvecklas. Positiv pedagogik ser lärande som en helhet där människans styrkor, välbefinnande och individuella behov är viktiga delar av lärprocessen.
Positiv pedagogik har sina rötter i positiv psykologi och bygger på tanken att vår uppmärksamhet inte bara kan riktas mot det som är svårt, utan också mot det som fungerar, det som skapar välbefinnande och de styrkor som en person redan har. Målet är inte att bortse från utmaningar, utan att hitta resurser och tillvägagångssätt som hjälper personen att komma vidare.
Positiv pedagogik är inte bara för barn
Positiv pedagogik förknippas ofta med skolan, småbarnspedagogik och arbete med barn. Dess principer är dock lika värdefulla i arbetet med vuxna. Positiv pedagogik kan framför allt ses som ett arbetssätt som stöder lärande, utveckling och välbefinnande oavsett ålder.
Även vuxna lär sig bättre när de känner sig uppskattade, kompetenta och trygga. I arbetslivet kan positiv pedagogik tillämpas exempelvis vid introduktion, ledarskap, professionell utveckling och samarbete på arbetsplatsen. Principerna är också mycket användbara inom coaching och andra former av stöd: fokus riktas mot vad personen redan kan, vad hen vill lära sig och vad som kan hjälpa hen att komma vidare.
Positiv pedagogik är därför inte bara en metod för att stödja barns lärande. Det är ett människocentrerat sätt att möta, vägleda och stödja andra – oavsett om det handlar om barn, ungdomar eller vuxna.
Styrkor som utgångspunkt för lärande
Varje människa har styrkor, men de blir inte alltid synliga i traditionella lärmiljöer eller genom konventionella sätt att mäta prestation. En person kan vara kreativ problemlösare, en annan en god lyssnare och en tredje trivas särskilt bra i samarbete med andra. När styrkor identifieras och får användas kan lärandet bli mer meningsfullt och motivationen stärkas.
Att identifiera styrkor är lika viktigt för vuxna. Yrkeskompetens, livserfarenhet, uthållighet, kreativitet eller förmågan att skapa relationer kan vara värdefulla resurser som vi inte alltid själva ser. Ett styrkebaserat arbetssätt hjälper till att synliggöra dessa resurser och använda dem som grund för lärande och utveckling.
Att arbeta styrkebaserat innebär inte att man ska hitta något positivt i allt eller bortse från svårigheter. Utmaningar, misstag och frustration är också en del av lärandet. Det viktiga är att hjälpa personen att förstå att utmaningarna inte definierar vem hen är som människa eller som lärande individ.
Välbefinnande stöder lärandet
Inom positiv pedagogik ses lärande och välbefinnande inte som separata områden. En trygg miljö, positiva relationer, upplevelser av framgång och känslan av att bli sedd och hörd skapar en grund för lärande.
Välbefinnandefärdigheter är också en viktig del av lärandet. Känsloreglering, självinsikt, återhämtning, kommunikationsförmåga, uthållighet och förmågan att be om hjälp hjälper oss att hantera utmaningar i skolan, arbetslivet och vardagen.
När vi lär oss att känna igen våra egna känslor och behov och hittar sätt att lära och återhämta oss som fungerar för oss, utvecklar vi färdigheter som kan stödja oss genom hela livet.
Positiv pedagogik och neurodiversitet
Positiv pedagogik passar naturligt ihop med en förståelse för neurodiversitet. Alla människor lär sig, koncentrerar sig och bearbetar information på olika sätt. Till exempel kan ADHD eller autistiska drag påverka lärande, exekutiva funktioner, sensorisk bearbetning och känslighet för överbelastning.
När vi inte försöker passa in alla människor i samma form kan vi bättre hitta sätt som stöder varje persons individuella sätt att lära och fungera. I praktiken kan det innebära att anpassa miljön, öka förutsägbarheten, dela upp uppgifter i mindre delar, lägga in pauser eller använda individuella styrkor på ett mer medvetet sätt.
Målet är inte att eliminera alla utmaningar, utan att skapa miljöer och arbetssätt där olika människor får möjlighet att lyckas.
Positiv pedagogik i arbetslivet
När man arbetar med vuxna kan positiv pedagogik vara särskilt värdefull i arbetslivet. Den erbjuder ett perspektiv där medarbetaren inte bara ses som någon som ska prestera, utan som en människa som kan lära sig och utvecklas.
Vid introduktion kan den nya medarbetarens styrkor identifieras och användas som grund för lärandet. I ledarskap kan man uppmärksamma inte bara feedback och prestation, utan också framgångar, utveckling och nästa steg. I arbetsgemenskapen kan man stärka psykologisk trygghet, delaktighet och ömsesidig uppskattning.
Samma arbetssätt kan också vara värdefullt när en person behöver stöd för att orka i arbetet, lära sig något nytt eller förändra etablerade arbetssätt.
Positiv pedagogik och coaching
Positiv pedagogik och coaching har mycket gemensamt. Båda betonar ett respektfullt bemötande, identifiering av styrkor, målinriktning och stärkande av människans egen handlingskraft.
En bra coach eller handledare skyndar sig inte att ge färdiga lösningar. I stället hjälper hen personen att utforska sin situation, identifiera sina resurser och hitta vägar framåt som känns meningsfulla och realistiska. Frågan ”Vad skulle kunna hjälpa här?” kan öppna upp ett helt annat perspektiv än frågan ”Varför fungerar det inte?”
Positiv pedagogik i Oppikos synsätt
På Oppiko är positiv pedagogik nära kopplad till ett styrkebaserat arbetssätt, coaching och breda välbefinnandefärdigheter. Alla tre bygger på tanken att människor har resurser och styrkor som kan identifieras och stärkas.
I Oppiko Neuropsykiatrisk (NPF) Coach-utbildning utforskas principerna för positiv pedagogik särskilt ur perspektiven neurodiversitet, individuellt stöd och helhetsinriktat välbefinnande. Deltagarna får lära sig hur lärande, vardagens funktion och välbefinnande kan stödjas genom att bygga vidare på styrkor och ta individuella behov i beaktande.
Framför allt erbjuder positiv pedagogik ett nytt sätt att se på människor. Om vi bara frågar var någon behöver hjälp ser vi lätt bara en del av helheten. När vi också frågar vad personen är bra på, vad som inspirerar hen, vad som är viktigt och i vilka situationer hen lyckas, öppnar vi upp ett nytt perspektiv på lärande, utveckling och välbefinnande.
I grunden bygger positiv pedagogik på en tanke som gäller människor i alla åldrar: alla har möjlighet att lära sig, utvecklas och lyckas när vi hittar de sätt som fungerar för just dem.
Positiv pedagogik är en central del av Oppiko-metoden®.